 |
2.9 KNMI sector Klimaat en Seismologie, afdeling Aardobservatie Klimaat
Ellen Brinksma en Tim Vlemmix zijn beide werkzaam als onderzoeker bij het KNMI. Veel mensen denken bij het KNMI alleen aan het weerbericht, maar het KNMI doet ook veel onderzoek naar klimaat en klimaatverandering; ze zijn ’het kennisinstituut voor klimaatverandering’. Het KNMI houdt zich op gebied van klimaat vooral bezig met het in kaart brengen van de signalen van klimaatverandering, zowel nu als in het verleden, het maken van voorspellingen over het klimaat in de toekomst (dit zijn o.a. de klimaatscenario’s) en dienstverlening met kennis en adviezen.
Dat er een verandering van het klimaat is, valt eigenlijk niet meer te ontkennen. En de kans dat de klimaatverandering ničt door mens wordt veroorzaakt, wordt steeds kleiner geschat. KNMI schaart zich qua opvattingen achter het recentelijk uitgekomen IPCC rapport, dat stelt dat de mens een onmiskenbare invloed heeft op het klimaat. Ellen Brinksma en Tim Vlemmix vinden het belangrijk dat leerlingen leren om zich te baseren op dit soort wetenschappelijk goed onderbouwde rapporten: “Er staat zoveel tegenstrijdige informatie in de kranten. Leerlingen moeten doorkrijgen dat een groot deel van deze informatie onbetrouwbaar is.“ Het KNMI vindt het dan ook van belang om betrouwbare, wetenschappelijke informatie beschikbaar te maken voor iedereen.
Rob van Dorland, eveneens onderzoeker bij het KNMI, vindt het daarnaast belangrijk dat leerlingen een beter begrip krijgen van het broeikaseffect en het versterkte broeikaseffect. Ook is hij van mening dat leerlingen het onderwerp klimaat nu te veel vanuit een geografisch oogpunt leren, en zich dus beperken tot de ligging van de verschillende klimaatzones. Ze zouden ook vanuit fysisch oogpunt over klimaat moeten leren, over de factoren die het mondiale klimaat bepalen en beďnvloeden.
KNMI richtte zich voorheen vooral op onderzoek en modelleren, maar wil nu ook steeds meer informatie gaan aanbieden voor verschillende doelgroepen. Voor het onderwijs doen ze dat nu al via het GLOBE programma. Deelnemende leerlingen doen voor GLOBE Aërosolen metingen die op het KNMI gebruikt worden. Zo bereikt het KNMI twee doelen: ze krijgen wetenschappelijke data aangeleverd en ze hebben laten zien wat voor onderzoekswerk ze uitvoeren.
Aanbevelingen voor onderwijs(ontwikkelaars):
- Leer leerlingen om hun bronnen te beoordelen op betrouwbaarheid.
- Behandel het klimaat ook vanuit fysisch oogpunt: welke factoren bepalen en beďnvloeden het mondiale klimaat en (eventueel) welke onderzoekmethoden worden er gebruikt om het klimaat te bestuderen: fysisch, chemisch, remote-sensing, paleoklimatologie, modeleren, ….
De volgende onderwijsproducten sluiten onder andere aan bij de aandachtspunten uit bovenstaande visie
volgende pagina vorige pagina terug naar Leerlijn
|
